俗话说，艺高为师。老师之所以称为老师，是因为老师具有一定的知识能力，并能把这种知识传授给学生。在教学活动的实践中，帮助和引导学生获得知识，提高能力。教师在对学生进行朗诵指导的过程中，其自身的朗诵水平要具有一定的高度，这样可以更好地指导学生朗诵。朗诵和默读、自由读等形式不一样，首先朗诵是对文章的声音包装，是对文本内容的有声解读。朗诵时，融入了朗诵者自己对文本内涵的理解，对人物、情节的理解，所以朗诵好了，对文章的理解肯定是达到目标了，否则是不会有好的朗诵效果的。教师要在业余时间不断地学习，充实自己的专业能力。尤其是要学习一些专业的朗诵知识，保证给学生范读的时候能够做到抑扬顿挫、情感饱满，并且对学生的指导也能精准、到位。教师是学生学习的引路人，在教学活动的指导过程中，教师自身的专业素养和专业能力，对教学效果的影响是非常大的。因此，教师要提高朗诵能力的指导，需要以提高自身能力为前提。用自身高水平的朗诵给学生做示范，给学生正确的指导。
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