北京治疗白癜风找哪家医院近些年，学者虽对孤独进行了颇多研究，但主要将研究重心放置于诱发孤独的客观因素上，重点关注和探讨了影响孤独的环境变量及其情感表现，缺乏甚至忽视了对孤独有关的个体认知变量的作用。许多时候，孤独相关情绪的产生不仅伴随着认知的参与，而且孤独的产生和治疗均无法摆脱个体认知的影响。考虑到先前理论研究提示，在贫富差距日渐增大的社会背景下，贫困生的孤独感可能显著强于家庭环境富裕者。因此，本研究引入贫困程度、学习效能感这两个变量探讨与孤独感的关系。所谓学习效能感是班杜拉所提出的自我效能感在教育领域中的表现，是指个体对自己学习能力和学业状况的一种主观评价，主要包括学习能力自我效能感与学习行为自我效能感两个独立的维度。其中，学习能力自我效能感是指个体对自己是否有能力完成学业，取得良好成绩和避免学业失败的估计；学习行为自我效能感是指学生对自己的学习行为能否达到学习目标的估价，是对自己行为结果的估计[4]。
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